En esta tercera unidad combinamos la dos destrezas más favorecidas por la escuela tradicional,(lógica matemática y lingüística) junto con una menos empleada pero de vital importancia para un desarrollo equilibrado, la corporal cinestésica.
Retomando el proyecto de la unidad 1, buscando la creación de materiales lúdico didácticos para favorecer el desarrollo de los contenidos matemáticos, hacemos las siguientes propuestas para abordar las tres inteligencias anteriormente citadas:
Actividad 1: Twister X
Planteamos al alumnado la creación de un juego muy dinámico y que nos ayude a reforzar los contenidos de la multiplicación.
Deciden crear por grupos un twister de la multiplicación, a través de equipos cooperativos decidirán como establecer el tablero teniendo en cuenta las dimensiones del mismo , el material a emplear que sea seguro, fácil de transportar, la distribución de los lugares para situar las manos y los pies... trabajando de este modo la inteligencia lógico -matematicas. El diseño de las normas del mismo que tendrán que redactar de manera clara y precisa (inteligencia lingüística). Cada grupo hará su diseño y se presentará en gran grupo con una"competición" ( inteligencia corporal cinéstesica) entre ellos y comprobar la adecuación o no de su proyecto, las mejoras,...
La actividad se dearrollará durante una semana y los materiales utilizados serán en gran parte reciclados, así mismo usarán medios tecnológicos para la elaboración de la presentación en gran grupo de su producto final.
Actividade 2 cliptab
Algunos de los alumnos de tercer curso, tienen dificultades para el aprendizaje de las tablas y tras una reunión informal con su tutor decido comentarle la situación a mi alumnado y que ellos me planteen posibles propuestas para mejorar la problemática.
Tras un debate, puesta en común, han concluido que deben de elaborar algo rítmico y activo para implicar de manera dinámica al alumnado por lo que en diversos grupos cooperativos han decidido elaborar una canción -coreografía con cada una de las tablas multiplicar.
Primero se distribuirán las tablas correspondientes entre los diferentes grupos, seleccionarán la música y crearán la letra, de acorde al ritmo de la música (inteligencia lingüística) para las diferentes tablas (inteligencia lógico matemática) y decidirán la coreografía, posteriormente realizarán una grabación a través de alguna aplicación informática y montaje de la misma, que será presentada en gran grupo para evaluarla y mejorarla. Al finalizar serán ellos quienes la compartirán y lapresentarán al alumnado de tercer curso .
La actividad tendrá una duración de una semana y usaremos sobre todo herramientas tecnológicas para la búsqueda y creación del videoclip musical.
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