Unidad 4: inteligencias, musical, viso espacial y naturalista

REFLEXIÓN  PERSONAL:

Buff...la inteligencia naturalista, la más destacada en mi, y la que más y mejor me define, no puedo imaginarme vivir en un lugar donde no pueda estar en contacto con la naturaleza en su estado semi salvaje, lo atrayente que resulta para mi el ámbito  rural, el desahogo emocional, mental que  siento cada vez que  me concedo el placer de perderme horas oyendo el susurrar del discurrir de un río, la cascada de emociones que desatan el sentarme en la cima después de una ascención de 3000 metros, el ensordecedor grito de júbilo que desgarra en tu interior el silencio de la cumbre y el azote del viento en la cara, el más maravilloso tesoro, nuestro medio natural.
Una sensación de ternura, belleza y asombro me atrapa al contemplar todas y cada una de las criaturas, junto con la perfección de las mismas y nada más emotivo y que despierte los sentidos que hacerlo acompañado de la savia musical, reviviendo y acompasando actividades a los ritmos,acelerando el paso o deteniendo el respirar en  busca de un profundo suspiro, haciendo nacer la emoción en estado puro, Música, lenguaje de belleza infinita.
 Son las anteriores mis grandes fortalezas, cuando por lo contrario la inteligencia espacial, no es mi fuerte, pero complementándose con las dos anteriores favorecen el desarrollo de esta última, facilitando la orientación, aunque la prespectiva sigue causándo estragos en mi.


ACTIVIDADES

Actividad 1: Naturarte

Encuadrada en  el área de  matemáticas y centrada en el bloque de geometría, que mejor escenario y  banco de recursos que  la propia naturaleza para el estudio de la  geometría, el mundo es una  composición geométrica.
El alumnado en pequeños grupos heterogéneos  y cooperativos, deberá de elaborar  una composición  geométrica (inteligencia visoespacial)a partir de  elementos naturales (int. naturalista), podrán escoger entre obras de arte, de cualquier género , pintura, escultura, arquitectura y  descomponer las formas geométricas que lo componen y a continuación seleccionar los elementos naturales que usarán para realizar la composición simulando el modelo elegido. El proceso de composición se  recogerá a través de la creación stopmotion al que añadiremos una composición musical (intel. musical)que se vincule con  la creación y justificaremos esa vinculación.


La duración de la misma será de una semana  y  necesitaremos  material tecnológico (ordenador), material de reciclaje y material natural ( hojas, frutas, hortalizas, arena, ...)

Actividad 2: Observando

 Favoreciendo el desarrollo de la observación natural, estructuramos el aula en varios  grupos cada uno de ellos deberá de escoger una  forma geométrica, y  deberán entre todos los miembros del grupo observar los elementos naturales (int. naturalista) y descubrir donde está presente dicha forma, posteriormente el grupo debe hacer una presentación en gran grupo a sus compañeros(int. viso espacial) para mostrar los hallazgos, debiendo acompañar de una grabación en la que el tema musical esté de alguna manera vinculado con los  contenidos presentados.(int. musical)


La duración de la actividad será de una semana  y usaremos recursos tecnológicos como una cámara digital, un ordenador, programas de edición de video y reproductores musicales.